AGRIPEDD

Des ressources pour les enseignants

Le projet AGRIPEDD a été conçu durant l’année 2017 afin de proposer des ressources techniques aux enseignants des collèges et lycées. Partant du principe que les différents enseignements disciplinaires pouvaient être liés par un « fil rouge » thématique, afin de leur donner attractivité et cohérence, nous avons choisi comme fil rouge l’agriculture de précision.

L’agriculture de précision consiste à utiliser des hautes technologies, telles que les images acquises par les satellites, les avions et les drones, afin de proposer des cartes et des préconisations techniques sur l’usage des engrais azotés par exemple. Il s’agit là d’un raccourci mais celui-ci va illustrer la démarche AGRIPEDD !

 L’agriculteur qui dispose, sur son ordinateur ou sur l’écran de son tracteur, d’un fichier de modulation d’engrais azoté, ou d’une carte de vigueur de sa vigne, a sous ses yeux le fruit d’une chaine technologique complexe et multiple. Le fichier qui lui a été livré est établi à partir d’une image satellite. Les calculs et traitements prennent en compte tout autant le mode d’acquisition de l’image que les caractéristiques biologiques de la plante observée. Le satellite lui-même, sur son orbite, obéit à des règles physiques précises (orbitographie). Enfin, et pour simplifier, ce satellite a été lancé par une fusée. Ajoutons que le tracteur peut avoir un récepteur satellite (GPS ou Galileo), et que là encore, des technologies spécifiques sont mises en œuvre !

  •  Comprendre le déroulé du tir d’une fusée Ariane, depuis le compte à rebours jusqu’à la mise en orbite des satellites, consiste à étudier de manière mathématique l’évolution de différents paramètres (vitesse, masse, altitude).
  •  Connaitre les caractéristiques qui permettent aux satellites d’observation de se déplacer au-dessus de nos têtes sans tomber, comparer ceux-ci avec d’autres satellites, positionnées à d’autres endroits dans l’espace, permet de s’intéresser aux sciences physiques. Toujours en physique, aborder les phénomènes d’absorption et de réflectance de la lumière solaire, permet de comprendre comment sont fabriquées les images acquises par les satellites.
  • Les sciences de la vie et de la terre permettent d’expliquer la croissance des plantes et le phénomène de photosynthèse, lui-même pleinement exploité en agriculture de précision car visible sur les images satellites.

 A travers les différentes fiches mises à disposition sur le site AGRIPEDD, cette chaine technologique complexe est déclinée discipline par discipline. En utilisant quelques cas très concrets et parfaitement réels (vignobles de Buzet et de Gaillac, forêt des Landes, culture de blé dans le Comminges), chaque fiche-ressource offre une information technique permettant à chaque enseignant d’en extraire ce qui l’inspire, ou ce qui lui permettra d’illustrer un cours ou un exercice.

 Cette ressource est entièrement libre de droits. Elle est le fruit d’un travail collaboratif qui associe des entreprises, des organisations institutionnelles, des enseignants du secondaire, du supérieur et des étudiants.

 

L’ambition de ce projet est d’offrir aux enseignants un nouveau matériel. En effet, les informations contenues dans les différentes fiches peuvent exister dans différents manuels ou publications, mais l’originalité du projet est d’avoir réuni ce matériel, dans une forme homogène et structurée, aujourd’hui unique. Par ailleurs, et il s’agit d’une autre originalité, le cas réel d’étude d’une simple parcelle sert de support pour différentes fiches, selon que la discipline traitée est la chimie, l’histoire, les sciences de la vie et de la terre ou la physique ! Enfin, les langues vivantes anglais et espagnol ne sont pas oubliées et AGRIPEDD propose des ressources (sous forme d’articles) dans ces langues.

 L’ambition initiale du projet AGRIPEDD est que plusieurs enseignants, intervenants dans des disciplines différentes, exploitent d’une manière ou d’une autre le contenu des fiches devant une même classe. Ainsi le lien serait fait entre mathématiques et SVT, entre géographie et physique par exemple, donnant encore plus de sens aux enseignements.  Le projet AGRIPEDD, de par sa thématique, doit aussi montrer que les métiers de l’agriculture deviennent de plus en plus « High Tech », de la même manière que le secteur spatial ne se limite pas aux expériences des spationautes dans le station internationale (ISS) mais que les services rendus à la population se multiplient et font partie de notre quotidien.

 Enfin, si l’utilisation des ressources AGRIPEDD contribue à donner de l’ambition aux élèves ou à les éclairer sur leur orientation, le pari aura été gagné.

En lien direct avec le « Parcours Avenir » et les ambitions décrites ci-dessus, le projet AGRIPEDD souhaite illustrer comment agriculture, développement durable et disciplines scolaires peuvent être associés, proposant un ensemble de supports (fiches-ressources) destiné aux enseignants. Cliquer sur le lien pour visualiser l’infographie sur le Parcours Avenir  2015_Parcours_Avenir_A4_449414

 

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